<早稲田大学、獨協大学>講演会のご案内
Prof. Dr. Karin Aguado (カッセル大学) 講演会のご案内

講演1
"Deutsch als Fremdsprache - Geschichte, Spezifika, aktuelle Entwicklungen"
日時:2016年4月2日(土)17時〜18時30分
場所:早稲田大学戸山キャンパス36号館6階682教室
http://www.waseda.jp/top/access/toyama-campus
http://www.waseda.jp/top/assets/uploads/2014/08/edb11e6c82861fa22b605950bcfdee00.pdf
主催:早稲田大学文学部ドイツ語ドイツ文学コース
http://wasedadokubun.weebly.com/
使用言語:ドイツ語
申し込み、参加費不要

要旨:
In diesem Vortrag soll ein Überblick über die historische Entwicklung des wissenschaftlichen Fachs Deutsch als Fremdsprache gegeben werden, von seinen Anfängen als Zusatzangebot bis zur festen Etablierung als Studienfach an deutschen Universitäten. Nach Skizzierung und Diskussion der Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Deutsch als Fremdsprache und Germanistik soll der Fokus soll dann auf die spezifischen Ausrichtungen und Gegenstände von Deutsch als Fremdsprache gelenkt werden. Abschließend werden ausgewählte aktuelle fachliche Entwicklungen benannt, die zum einen aus neuen Erkenntnissen der empirischen Erforschung des Lehrens und Lernens von Sprachen resultieren und zum anderen durch neue gesellschaftspolitische Ereignisse in Gang gesetzt worden sind.


講演2
"Deutsch sprechen lernen. Automatisierung durch erfolgsorientierte Lerneraktivierung"
日時:2016年4月7日(木) 16時45分~18時15分
場所:獨協大学 東棟(E棟) 314 教室
http://www.dokkyo.ac.jp/daigaku/a02_02_j.html
http://www.dokkyo.ac.jp/daigaku/a02_03_j.html
主催:獨協大学外国語学部ドイツ語学科
使用言語:ドイツ語(日本語による要約あり)
申し込み、参加費不要

要旨
Aus dem ungesteuerten Spracherwerb wissen wir, dass z.T. sehr komplexe Formulierungen korrekt und angemessen verwendet werden, ohne dass die Lernenden die ihnen zugrundeliegenden grammatischen Regeln bewusst gelernt hätten. Der Abruf solcher holistisch wahrgenommener und memorisierter Formulierungen wird durch häufiges Anwenden in sprachlichen Handlungssituationen geübt, in denen ihre kommunikative Funktion im Zentrum steht. Da ohne intensives Üben kein kompetenter – d.h. flüssiger, korrekter und angemessener – Sprachgebrauch möglich ist, sollte auch die unterrichtlich gesteuerte Spracharbeit entsprechend gestaltet werden. In diesem Vortrag soll gezeigt werden, dass aufmerksames, imitativ-reproduktives, intensives Üben im Rahmen eines aktivierenden und erfolgsorientierten Flüssigkeitstrainings Lernende dabei unterstützen kann, zielsprachliche Strukturen zu automatisieren und währenddessen beiläufig grammatische Kategorien und deren morphosyntaktische Realisierungen mitzulernen.


* 講演1,2ともに学部生・大学院生を主な対象としています。
* 共催:科学研究費補助金(基盤C)「ドイツ語学習者の語順と冠詞習得における学習環境の影響に関する縦断的研究」(平成26〜28年度、課題番号:26370713、研究代表者:早稲田大学・星井牧子)